발달 지체를 가진 아이를 도우십시오.

때로는 "발육 지체"라는 진단이 아기의 정기 건강 진단에서 갑자기 나타납니다. 1 년 미만의 다양한 이유로 공급 될 수 있습니다. 의사는 부스러기에 무조건적인 반사가 있는지 여부에주의를 기울입니다.

모든 발달 지연은 육체적 정신적으로 나눌 수 있습니다. 물리적 인 지연이 있으면 지능이 유지되는 경우가 많습니다. 가장 심각한 것은 두뇌와 중추 신경계의 유기적 손상으로 지능 저하로 이어집니다. 아동 발육이 뒤쳐져있는 것으로 알려졌다면 전문가 방문은 연기 될 수 없습니다. 신경 학자, 심리학자, 결함 학자 및 정신과 의사는 다른 문제를 가지고 일합니다. 그들은 아기의 발달과 훈련 계획을 세우는 것을 도울 것입니다. 그렇다면 모든 것은 부모와 그들의 도움에 달려 있습니다.

발달 지연

부모는 "발달 지체"의 진단이 아이가 결코 아무것도 할 수 없다는 것을 의미하지 않는다는 것을 기억해야합니다. 어떤 종류의 지체는 쉽고 유치원, 학교에 다닐 수 있고 공부를 계속할 수 있습니다. 그는 단지 더 많은 시간과 관심이 필요합니다. 그런 아동들에게는 특별 프로그램이 개발되었고, 유치원과 교정 유형 학교가 있습니다. 아기는 완전히 발달되고 사회화 될 수 있습니다. 지연은 그가 아이의 평범한 삶을 살아갈 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다.

지체가 심한 형태의 신체적 또는 정신적 발달은 훨씬 더 복잡합니다. 해야 할 일을 결정하기 위해 부모는 의사와 병리학자를 도와야합니다. 그들은 개발 프로그램, 훈련 센터에 조언 할 것입니다. 그러한 아이들은 운명의 자비에 맡겨서는 안됩니다. 그들은 행동, 개인 위생의 간단한 규칙을 배웁니다. 여기 학습의 임무는 가능한 한 많은 독립을 아이에게주는 것입니다.

최대 1 년은 특히 물리적 개발에서 심각한 격차를 쉽게 식별 할 수 있습니다. 학교에 입학하기 전에 (5-7 세), 정신 발달 장애가 감지됩니다. 부모가 직접 관찰 할 수있는 많은 관찰이 있습니다. "체크 표시"에 의문점이 있으면 즉시 의사의 진찰을 받으십시오. 어떤 형태의 지연은 적절한 교수 방법으로 교정 될 수 있습니다.

물리적 지연

이것은 주요 인체 측정 학적 매개 변수에서 중요한 지연입니다. 예를 들어, 아이는 완전히 정상적인 키와 몸무게로 태어 났지만, 시간이 지남에 따라 이러한 지표는 사실상 바뀌지 않습니다. 아이는 잘 먹지만 키와 몸무게는 증가하지 않습니다. 이 상황은 두 가지 이유 때문일 수 있습니다.

  • 유기 질병;
  • 정신 신체 이상.

이 문제의 주요 증상은 다음과 같습니다.

  • 신장, 체중에서 지체;
  • 미개발 사지;
  • 불충분 한 양의 근육 또는 지방 조직;
  • 대머리.

조산아는 종종 그러한 문제를 겪습니다. 그렇다면 1 ~ 2 년 내에 지연의 위험에 대해 이야기 할 수 없다고 믿어집니다. 아이들은 더 천천히 발달하고 체중이 늘어납니다. 2 세 이후에도 문제가 지속되면 "발달 지연"진단이 내려집니다.

육체적 정신 발달이 동시에 지연되는 경우가 있습니다. 이것은 매우 심각한 상황입니다. 아이가 정상적인 지적 수준을 유지하는 경우가 종종 있습니다. 그는 동료들과 같은 방식으로 발전하고 유치원, 학교에 다닐 수 있으며 정상적으로 의사 소통을 할 수 있습니다. 물리적 지연의 정도는 여기서 중요한 역할을합니다.

그러한 아이들은주의를 기울이지 않고 배울 수 없습니다. 두뇌는 정상적으로 작동합니다. 즉, 그 아이는인지 적 관심을 가지고 있음을 의미합니다. 그는 배울 필요가있다. 그렇지 않으면 개인적인 변화가 일어날 것이다. 아기는 잠재력이 있습니다. 즉, 적절한 정신적 및 정서적 발달을 위해 무엇인가를 할 필요가 있음을 의미합니다.

정신 백 로그

부스러기의 정신 발달이 어떻게 나타날 지에 대한 많은 옵션이 있습니다. 세 가지 주요 영역 :

  • 아이에게 잘못된 교수법;
  • 정신 지체;
  • 지연된 정신 반응.

그러한 아이들의 행동은 미성숙하고 매우 유치하다. 예를 들어, 10-12 세의 아동. 그러나 그는 여전히 충분한 독립성과 관심을 보이지 않는다. 정신 지체 아동의 발달은 마치 1 ~ 1.5 세의 나이에 해당합니다. 그들은 심한 뇌 손상으로 고통받습니다. 자궁 내 태아 발육 이상에서 어린 시절의 감염에 이르기까지 많은 이유가있을 수 있습니다.

주된 이유

어린이의 정신 발달 지연의 주요 원인을보다 자세히 고려해 보겠습니다. 대부분은 신경계의 기능에 영향을줍니다. 보통 아동이 1 년에 도달하기 전에 위반이 감지됩니다. 다른 것들은 3 ~ 4 년 후에 더 두드러 질 것이다.

잘못된 학습 방식

불행히도, 잘못된 교수법은 매우 일반적입니다. 이것은 교육자와 교사뿐만 아니라 자녀의 부모에게도 적용됩니다. 아무도 그의 훈련에 종사하지 않았고, 개발 기술을 사용하지 않았다. 그래서 아이는 어떻게하는지 알지 못합니다. 아무도 그를 가르쳐주지 않았기 때문입니다.

그 아이는 어른들에 의해 무시 당하고, 그들과 조금씩 걸 으면서 또는 그는 항상 아파트에 있습니다. 그렇다면인지 관심의 출현에 대한 인센티브는 없다. 정신은 정상적인 발달을 시작했지만, 중요한 기간 (1 년까지)은 침체에 빠졌습니다. 정신과 지성의 발달은 더 이상 올바른 길을 따라갈 수 없습니다.

당신이 아기와 함께 시간을 보내기 시작하면 정신은 다시 활동 단계에 들어갑니다. 물론, 정신 지체를위한 다른 전제 조건이 없다면. 심리학자는 어린이의 행동 반응, 그의 역사 및 삶의 환경을 분석함으로써 유사한 문제를 밝혀냅니다.

사회 환경

백로 그램의 이유는 정신에 대한 외상 적 요소입니다. 따라서 부모는 자녀를 지나치게 보호 할 수 있으며 자신의 개성을 보여 주면서 자율성을 제한 할 수 없습니다. Infantilism이 나온다. 5-6 세의 아기는 여전히 스스로 먹을 수 없으며 개인 위생에 종사하고 있습니다.

공격적인 행동에 대한 정신적 반응이 가능합니다. 아이는 겁 먹고 닫히고 바깥 세상과의 의사 소통을 중단합니다. 이것은 해마다 발생할 수 있습니다. 어린이는 문제 해결을 위해 전문가의 도움이 필요합니다.

생물학적 요인

심리적 지체를 가진 많은 어린이들이 이미 뇌 발달 장애가있는 상태로 태어났습니다. 그들은 아기의 지성과 반응에 크게 영향을주었습니다. 그 이유는 다를 수 있습니다.

  • 신경 - 대뇌 성격 (배아 형성 중 부적절한 기관 삽입)

이들은 신경계의 강한 편차, 부적절한 뇌의 발달입니다. 이 유형은 추가 작업을하기가 가장 어렵습니다. 모든 정신 및 행동 과정은 다른 경로를 따릅니다.

  • 임신 중 병리학

여기에 이유는 모두 어머니와 독립에 의존합니다. 예를 들어, 유전 병리학. 여성은 병리학 적 유전자의 운반자가 무엇인지 알지 못할 수도 있습니다. 또는 알고 있지만 의도적으로 위험을 감수하고 있습니다.

임신 중 태아 병리 발달의 다른 원인 :

  • 어머니에 의한 술 및 마약 사용;
  • 과거의 감염;
  • 약물, 항생제, 강력한 진정제 (임신 중에 복용 할 수없는 거대한 의약품 목록이 있음);
  • 임신 부상, 낙상;
  • 강한 독성.

이 경우 장기를 놓는 것은 잘못입니다. 뇌와 신경계는 화학 물질 (약물, 알코올, 약물)로 가장 고통 받고 있습니다.

때로는 초기 건강한 아기가 출산 중 (정신적, 육체적으로) 심각한 손상을 입을 수 있습니다. 개발이 지연 될 것입니다.

개발 지연 확인 방법

부모 스스로가 알 수있는 지연 지표가 많이 있습니다. 또는 유치원 교사가 문제를 파악할 수도 있습니다. 보통 가장 밝은 징후는 2 년 후에 시작됩니다. 이런 상황에서해야 할 일은 부모가 소아과 의사에게 말해주는 것입니다.

일부 발현은 몇 개월 만에 눈에 띄게됩니다. 소아과 의사 나 간호사가 자녀의 반사 작용을 점검 할 사람이 지시합니다.

  1. 인생의 처음 3 달 후에, 무조건적인 빠는 반사는 사라져야합니다. 아기가 지속적으로 입안에 손가락, 옷 가장자리 등을 계속해서 두려움에 빠지면 지연 될 수 있습니다.
  2. 2 ~ 3 개월 후, 아이는 여전히 집중력을 집중하고, 눈을 집중시키는 법을 모릅니다. 전혀 관심이없는 것 같습니다.
  3. 소리에 아무런 반응이 없습니다. 아이는 머리를 소리의 원천쪽으로 향하게하지 않습니다.
  4. 3-4 개월 후에도 여전히 웃지 않습니다.
  5. 3 개월 후부터 발언의 적극적인 발달이 시작됩니다 : 걷기, 자지움. 최대 1 년 또는 2 ~ 3 년이 지나도 의미있는 단어가 없다면 우리는 심각한 발달 장애에 관해 이야기하고 있습니다.
  6. 3-4 세의 나이에, 기억은 아직도 개발되지 않는다, 아기는 편지, 낱말을 배울 수 없다.
  7. 유치원에서는, 빵 부스러기가 쓸 수없고, 물건의 이름을 기억할 수 없다는 것이 발견되었습니다. 독립적 인 활동에 대한 열망은 없습니다.
  8. 미취학 아동에게는 명확하고 정확한 연설이 없습니다.

한 번에 여러 표정의 존재 (3 개의 징후)는 정신 활동의 심각한 위반과 지적 발달의 지연을 나타냅니다.

아이를 도울 방법

학부모는 전문가와상의해야합니다. 오직 그는 아동을위한 개별 치료 계획을 세울 수 있습니다. 때로는 발달 지체가 완화되어 부분적으로 학교 커리큘럼을 따라 잡을 수 있습니다.

전문가에게 문의하십시오.

다른 의사들은 발달 지체와 함께 일합니다. 그것은 모두 문제의 본질, 유기적 인 변화의 존재 여부에 달려 있습니다. 전문가 방문을 연기하는 것은 매우 위험합니다. 초기 단계에서 지연을 수정하거나 치료할 수있는 가장 쉬운 방법이기 때문입니다.

신체적 자애주의. 이것은 유기적이지 않은 발달 지연입니다. 생리학의 관점에서 보면 아기는 건강합니다. 아마도 그 아이는 잘못 양육되었고, 양육에 충분한주의를 기울이지 않았을 것입니다. 이것은 그를 부양하게 만들고, 그는 배우고, 사는 것에 관심이 없다. 그러한 진단은 3-4 세 이전에 이루어진다.

정신 활동, 비 사회적인 행동에 대한 위반. 아이는 큰 어려움을 겪고 사회화 될 수 없습니다. 그러한 아이들은 종종 공격적이며, 일반적인 교육 방법에 순종하지 않습니다. 종종 약물 치료와 치료가 필요합니다.

발달 지연의 가벼운 형태. 예를 들어 지연된 발달, 기억, 집중력. 이러한 문제는 전부 또는 일부를 수정할 수 있습니다. 그는 또한 어린이의 비정상적인 사회 및 행동 반응을 일으킨다.

이 전문가는 신경학적인 문제를 다룹니다. 그는 포괄적 인 치료, 유지 치료를 처방합니다. 신경 학적 문제는이 목록에서 가장 심각합니다. 그 영향을 평준화하는 것은 사실상 불가능합니다. 대부분의 경우, 문제가있는 어린이는 출생 한 지 몇 달 후 1 년이되기 전에 신경 학자에게옵니다. 그런 아이들은 특별한 치료, 약물 치료, 물리 치료가 필요할 것입니다.

교정 유치원

부모는 종종 "발달 지연"진단 후 무엇을 해야할지 모릅니다. 전문가 중 누구라도 추가 조치를 권고 할 수 있습니다. 기회가 있다면, 그 아이는 특별 프로그램에 따라 훈련받을 것을 제안받습니다. 편차가 일찍 발견되면 이는 결함 또는 교정 편견이있는 유치원입니다.

수업 조정은 아이들이 프로그램을 따라 잡을 수 있도록 도와줍니다. 배우는 법을 배우게됩니다. 약간의 시차가 있으면 2 ~ 4 년의 교정 유치원 이후에 아기가 다른 어린이들과 함께 학교에 다닐 수있게 될 가능성이 높습니다.

여기 수업은 보통 정원과 다릅니다. 그룹은 작고 교사들로 구성됩니다. 그래서 평범한 유치원에는 단 1 명의 교사와 10 명의 15 명의 사람들을위한 2 명의 보모가 있습니다. 여기 모든 아이들이주의를 기울여야합니다. 직원은 훨씬 더 넓습니다 : 그들은 교육자, 결함 학자, 보모 및 간호사입니다.

문제가있는 어린이를위한 특별 학교

심각한 개발 결함이 밝혀지면, 유치원 이후에 아동이 특수 교육 기관에 파견됩니다. 아이들과 함께 일하는 주요 영역 :

  • 사회화 시도;
  • 자기 관리 훈련.

심각한 신경계 및 뇌 질환을 앓고있는 어린이들 대부분이 배우지 못합니다. 그들은 세계에 대한 지식의 기초를 부여 받지만, 사회에서 함께 놀 수 있기 때문에 사회화에 중점을 둡니다. 심각한 정신병 적 문제가있는 어린이는 중요합니다. 그렇지 않으면 사람들을 부적절하게 대우하게됩니다.

아이들은 개인 위생의 규칙을 배우므로 적어도 최소한의 보살핌을 얻을 수 있습니다. 불행히도, 그들은 지속적인 관심과 성인의 도움이 필요합니다. 정규 학교는 이러한 기회를 제공 할 수 없습니다.

아이가 발달에 뒤쳐져 있다는 것을 이해하는 방법?

모든 어린이들은 각기 다른 속도로 발전하고, 누군가가 더 빠르며, 누군가가 더 느립니다. 단일 템플릿이 없습니다. 그러나, 아이가 동급생보다 걷고 말하기 시작하면, 부모에게 걱정거리가 될 수 있습니다. 아이가 발달에 뒤쳐져 있다고 의심 할 수 있습니다. 물론, 아이들이 첫 발을 내딛거나 첫 단어가 매우 넓기 때문에 일반적으로 받아 들여지는 규범으로부터의 약간의 시간 지연이 흥분의 이유는 아닙니다. 신체적, 정신적 발달의 지연은 아동 행동의 특색에 의해 계산 될 수 있으므로 "게으른"아동의 부모는 발달 단계에서 아동이 뒤쳐져 있는지를 판단하기 위해 무엇을 찾아야 하는지를 알아야합니다.

왜 아이가 발달에 뒤쳐져 있습니까?

정신적 및 육체적 발달의 지연은 다음과 같은 여러 가지 이유로 발생할 수 있습니다.

  • 틀린 교수법. 동시에, 발달 지체는 뇌 기능 장애 때문에 발생하는 것이 아니라 육성을 게을리하여 발생합니다. 그 아이는 그가 완전히 건강하다는 사실에도 불구하고 많은 것을 모르고하지 못합니다. 아이가 정신 활동에 격려되지 않으면, 정보를 동화하고 처리하는 능력이 떨어집니다. 이러한 문제는 적절한 접근법과 정규 수업으로 제거됩니다.
  • 정신 지체. 이 특징은 정신 지체와 정신 반응의 발현의 지연을 나타내는 행동 뉘앙스에 의해 드러납니다. 정신 발달이 지연된 어린이는 뇌의 불규칙성을 갖지 않지만 나이, 미성숙 한 행동의 특징은 아닙니다. 이것은 종종 피로감이 증가하고 성능이 저하되어 나타납니다.
  • 아이의 발달 지연으로 이어지는 생물학적 요인. 이들은 출산, 유전, 출산 중 병리학, 조기 감염에 걸리는 기간 동안 신체 및 정신 장애, 임신 중 알코올 섭취, 흡연 중 질병이 될 수 있습니다.
  • 아이가 발달에 뒤쳐져있는 사회적 요인. 여기에는 부모의 강한 통제 또는 침략, 어린 시절에 겪은 정신적 충격 등이 포함됩니다.

어린이의 정신 지체 유형

현대 의학에서 정신 지체 (MAD)는 4 가지 주요 유형으로 나뉩니다.

  • 정신적 자애주의. 아이는 뜨겁게 단련되고, 괴롭고, 독립적이지 않고, 격렬하게 자신의 감정을 표현하고, 기분은 자주 바뀌며, 결정을 내리는 것이 어렵다. 감정적 인 의지가 흐려진다. 부모와 교사는 자녀가 발달에 뒤쳐져 있는지 아니면 그냥 놀고 있는지를 파악할 수 없기 때문에 그러한 상태를 확인하는 것은 어렵습니다. 그러나 어린이 동료의 정상적인 행동과 비유하여이 특징을 확인할 수 있습니다.
  • 정신적 지연은 신체 발달을 지연시킵니다. 이 그룹은 만성 질환을 앓고 있거나 감기에 걸리는 어린이들로 구성됩니다. 또한, 발달 지연은 출생 이후에 감독 된 어린이들에게서 나타나며, 그들이 세상에 대해 배우지 않고 독립적으로 학습하는 것을 방해합니다.
  • 아이의 신경 인성 원인. 그러한 위반은 성인의주의가 없거나, 반대로 과도한 보살핌, 부모로부터의 폭력, 그리고 어린 시절의 과거의 상처에서 발생합니다. 이러한 유형의 발달 지연으로 인해, 아동의 도덕적 규범과 행동 반응은 나타나지 않지만, 그는 종종 자신의 태도를 어떻게 보여줄지 모릅니다.
  • 유기 - 대뇌 발달 지연. 그들은 신경계와 뇌에 영향을 미치는 신체의 유기적 이상으로 인해 나타납니다. 자녀 발달에서 가장 빈번하고 가장 다루기 어려운 유형의 지연.

아동 발달 지연 징후

의사들은 출생 후 첫 달 동안 어린이 발달의 편차를 확인하는 것은 이미 가능하다고 말합니다. 아이가 3-4 세가되었을 때, 당신은 그것을 확실하게 할 수 있습니다, 그의 행동을주의 깊게 관찰하십시오. 아동 발달 지연의 주된 징후는 건강한 어린이에게 이러한 반응이있을 때 무조건적인 반사가 특히 발육되거나 결석 할 수 있다는 사실에 근거합니다. 아기의 다음과 같은 행동에주의를 기울여야합니다.

  • 2 개월 후, 아기는 어떤 것에도 집중할 수 없으므로 신중하게 보거나들을 수 없습니다.
  • 소리에 대한 반응은 너무 가혹하거나 부재합니다.
  • 아기는 움직이는 물체를 따라 가거나 훑어 볼 수 없습니다.
  • 2 ~ 3 개월 후, 아기는 여전히 미소를 지을 수 없습니다.
  • 3 개월 후, 그 아동은 언어 장애의 징후 인 "결함"을 겪지 않습니다.
  • 이미 성숙한 아기는 글자를 분명하게 발음 할 수없고, 기억하지 못하고, 읽는 법을 배울 수 없습니다.
  • 취학 전 연령의 어린이는 언어 장애 (글쓰기 기술 장애), 초등 점수, 부주의 및 한 가지 것에 집중할 능력을 습득 할 수 없음을 나타냅니다.
  • 취학 전의 나이에 연설의 혼란.

물론,이 목록은 진단을 내리고 개발중인 아동이 뒤쳐져 있다고 가정하는 이유가 아닙니다. 장애를 확인하려면 아기의 위반 여부를 결정할 수있는 전문가와상의해야합니다.

실습에 따르면 초기 부모는 편차에주의를 기울이면 대처할 기회가 커집니다. 만약 아이가 발달에 뒤쳐져 있다면, 생후 첫 달부터 치료를 시작할 필요가 있습니다.이 경우, 특히이 상태가 생물학적 인 것이 아니라 사회적인 요인에 의해 일어난다면, 좋은 결과를 매우 빠르게 얻을 수 있습니다.

아이가 발달 단계에서 뒤쳐져 있고 편차를 감지하는 방법

각 어린이는 자신의 속도로 발달합니다. 8 개월 된 사람은 이미 걷기 시작하고 누군가는 거의 크롤링을하지 않으며, 1.5 세 어린이는 이미 이야기하고 있으며 누군가는 3 년 이상 침묵합니다.

그럼에도 불구하고, 의사들은 많은 규범을 가지고 있으며, 만약 아이가 그들과 일치하지 않는다면 발달 지연이 일어날 수 있습니다.

그러한 자녀의 부모는 진단을받는 것이 문장이 아님을 이해해야합니다.

지연은 약할 수 있으며 자녀의 지능에 영향을 미치지 않습니다. 이 아이들은 같은 방식으로 학교와 유치원에 갈 수 있으며, 더 많은 일을하고 어려움을 극복하는 데 도움이됩니다.

아동 발달 규범의 유형

  • 발달 수준은 동료들 대다수의 수준에 해당합니다.
  • 그의 행동은 사회의 요구 사항에 부합한다 : 아이는 비사업적이지 않고 공격적이지 않다.
  • 그것은 개인의 성향에 따라 발전합니다.

아동 발달의 규범에 대해 말하면, 그들이 다른 유형이라는 것을 이해해야합니다.

평균 표준은 건강한 어린이를 평균하여 관찰 한 결과 평균치입니다. 즉, 동일한 지표를 가진 아동의 수를 검사 한 아동의 총 수로 나눕니다. 이 규칙은 단지 지침 일 뿐이며, 어린이의 성취는 작고 큰 방향으로 크게 다를 수 있습니다. 예를 들어, 아이들은 1 년 후에 걷기 시작합니다.

역동적 인 발달 속도를 결정하기 위해 동일한 데이터가 사용되지만 특정 값을받지는 못하지만 발달이 표준에 해당하는 범위. 예를 들어, 아이들은 9-15 개월의 나이에 걷기 시작합니다.

발달 장애

발달 장애는 젊은 두뇌에 대한 여러 가지 요인의 악영향으로 발생하는 정신 운동 장애로 간주됩니다. 소아에는 4 가지 주요 유형의 이상이 있습니다.

  1. 물리적. 이 그룹에는 청력, 시각 및 근골격계 장애가있는 어린이, 다양한 행동을 수행하고 수행하는 데 어려움이있는 어린이가 포함됩니다.
  2. 정신. 이 그룹에는 언어 장애, 정신 및 정신 지체 아동이 포함됩니다.
  3. 교육학. 아마 어떤 이유로 든 중등 교육을받지 못한 가장 희귀 한 어린이 집단 일 것입니다.
  4. 사회. 이 그룹은 자녀 양육 과정에서 적절한 사회 기능을받지 못하여 아동의 사회 행동에 영향을줍니다. 그러한 편차의 복잡성은 사회적 편차 (과도한 분노, 두려움, 과잉, 약함)를 성격의 현시와 구분하는 것이 매우 어렵다는 사실에 있습니다.

발달 지연의 원인

정신적, 육체적 발달이 뒤떨어지면 몇 가지 이유가있을 수 있습니다.

  • 첫째, 이것은 잘못된 교수법입니다. 여기서 규범에서 벗어난 것은 뇌의 기능과 신체적 인 특징에 의존하지 않지만이 과정에서 교육 부족이나 학부모 / 교사의 잘못된 행동으로 구성됩니다. 이 문제는 아이에게 올바른 접근법을 찾을 수있는 교사가있는 정규 수업으로 쉽게 제거 할 수 있습니다. 부모는 자녀에게 더 많은 관심을 기울여야하며, 공부할 동기를 부여하고, 자녀의 업적을 칭찬하고, 정신 활동을 장려해야합니다.
  • 둘째, 생물학적 요인은 발달에있어 아동의 지체를 초래할 수 있습니다. 여기에는 신체 활동의 이상, 알코올 사용, 흡연, 임신 중 엄마의 전염병, 출산시의 상해, 유아기의 과거 감염증, 유전, 내분비 계통의 문제, 호르몬 장애 등이 포함됩니다.
  • 셋째, 사회적 요인을 잊지 마십시오. 부모의 통제, 관심 부족, 의사 소통 부족, 공격적인 관계 및 폭력 등이 어린시기에 겪은 정신적 외상은 아동 발달에 심각한 변화를 초래할 수 있습니다.

어느 전문가에게 연락해야합니까?

우선, 자녀 발달이 지연되는 것으로 의심되는 경우 포괄적 인 검사를 받아야합니다.

방문해야하는 의사가 많습니다.

  1. 신생아 학자는 어린이의 조기 발달을 조절하는 의사입니다.
  2. 신경과 전문의는 중추 신경계의 병리를 확인하고 치료하며 어린이의 반사 기능을 확인하는 데 도움을줍니다.
  3. 내분비 학자는 어린이의 전반적인 상태, 호르몬 및 갑상선 기능을 검사합니다.
  4. 심리학자는 어린이의 원치 않는 행동을 바로 잡고, 원인을 찾아 내고, 학습 수준을 높입니다.
  5. 결함 학자는 2 세 이상의 어린이를 다루며 주의력, 기억력, 사고력 및 훌륭한 운동 능력을 키우는데 도움을줍니다.
  6. 언어 치료사는 4 년 동안 어린이들과 함께 일합니다. 소리를 발음하기가 어려울뿐 아니라 언어 근육의 언어 치료 마사지를 수행하여 단어를 향상시키고 문장을 만드는 법을 가르칩니다.

무엇을 해야할까요?

현존하는 증상에 대한 결론을 도출하고 아동 발달 수준을 결정하기 위해 아동 발달 분야의 의사를 집중적으로 다루고 어린이를 검사하고 부모에게 상황을 설명하고 공동으로 교정 계획을 작성하는 모든 아동 의료 기관을 기반으로하여 심리적, 의학적 및 교육적 자문 (PMPK).

자녀가 발달 지체로 진단 되었다면 절망하거나 당황하지 마십시오. 치료는 가능한 한 일찍 시작되어야하며 포괄적 인 방식으로 행동해야합니다. 즉, 부모의 끊임없는 노력과 함께 치료 전문가를 폭넓게 사용하십시오.

지연된 발달을위한 일반적인 치료법 :

  • 미세 전류 반사 요법 (Microcurrent reflexology) - 최소한의 전기적 자극이 생물학적 활성 점에 미치는 영향. 이러한 충동은 방해받은 중추 신경계의 활동을 회복시킵니다. 이러한 요법은 6 개월 이후의 어린이에게 허용됩니다.
  • 병리학 자 및 언어 치료사가있는 수업. 그들의 작업은 기억력, 훌륭한 운동 능력, 사고력, 올바른 조음 및 얼굴과 목의 얼굴 및 저작 근육의 자극을 목표로합니다.
  • 약물 치료. 발달 지연을위한 약물은 신경 학자 또는 신경과 전문의에 의해서만 처방 될 수 있습니다. 그는 검사 (MRI, CT 또는 뇌파)의 도움으로 중추 신경계의 작업에서 병리를 확인하고 개별 치료 계획을 선택합니다. 자기 치료가 필요 없다.

개발 지연을 수정하는 추가 방법도 사용됩니다.

  1. 아동 심리학자와 협력하십시오. 지체가 사회적 요인 인 심리적 외상과 관련이있을 때 매우 필요합니다.
  2. 히포 요법, 돌고래 요법, 예술 요법 및 음악 요법, 크고 작은 운동 요법 개발, 다양한 교육 운동과 같은 대체 치료 방법.
  3. 정골 의학. 이것은 대체 요법의 방법이지만 그럼에도 불구하고 좋은 결과를 보여줍니다. Osteopath는 수동으로 아이의 생물학적 활성 점에 작용하여 신경계의 작용을 조절합니다.

시기 적절한 치료와 자격을 갖춘 도움을 받으면 좋은 결과와 발전을 이룩할 수 있으며, 증상의 첫 징후가 나타나면 전문가의 도움을 얻는 것이 중요합니다.

아이가 뒤쳐져 있다면 어떻게해야합니까?

아이가 육체적으로나 정신 발달에 뒤쳐져 있다면, 이것은 그의 행동으로 계산 될 수 있습니다. 그 아이는 자신의 친구들이 즉각적으로 수행하는 가장 단순한 일을하지 않을 수도 있습니다. 그 아이는 교육 자료를 흡수하지 않을 수 있으며, 그의 반응은 느릴 수 있습니다. 물론 부모는 걱정합니다. 아이가 뒤쳐져 있다면 어떻게해야합니까?

아동의 육체적 발달 지연의 이유

어린이의 정신 발달이 늦어지면 부정확 한 교육적 접근, 정신 발달 지연, 중추 신경계 기능의 손상, 뇌의 발육 저지로 인해 정신 지체가 발생할 수 있습니다.

틀린 교수법

아이에게 잘못된 접근으로 그는 많은 것을 알지 못하고 동화하지 않을 수도 있습니다. 발달에 지체가 있으며, 뇌의 위반 - 아이는 건강하지만 - 양육을 게을리하여 설명됩니다. 아동이 정보가 부족하고 동시에 정신 활동을 장려하지 않으면 정보를 동화하고 처리하는 능력이 급격히 감소합니다. 그러나 올바른 접근법이 아동에게 적용된다면 이러한 격차는 점차 사라질 것입니다. 수업이 끊임없이 열리면 모든 것이 잘 될 것이고, 아이는 결국 동료들과 잡을 것입니다.

정신 발달의 지연된 발달

다른 말로하면, 아이의 정신 발달이 지연되는 것입니다. 그것은 그 자체를 매우 다르게 나타냅니다. 그러나 언제나이 특징은 정신 지체, 교육 학적 무시, 정신 반응의 발현 지연을 구분할 수있게하는 행동의 뉘앙스로 구분할 수 있습니다. 정신 발달이 지연된 어린이는 뇌의 장애로 고통받지 않지만, 나이에 비해 완전히 특성이없는 행동을하며 미성숙하고 유치하며 피로감이 높고 부적절한 행동을하는 어린이는 일을 끝내지 않고 빨리 피곤합니다.

이러한 증상은 어머니의 출생이 병리학 적이며 질병을 유발할 수 있다는 사실에 의해 설명 될 수 있습니다. 따라서 어린 시절 유아는 종종 신경계에 영향을 미치는 전염병에 걸릴 수 있습니다. 이러한 질병 및 행동 문제는 아동의 신경계에서 유기적 인 편차를 기반으로합니다.

어린이 발달 지연의 생물학적 원인

  • 어머니의 시체에 방해가
  • 임신 중 엄마의 질병
  • 알콜 중독과 중독에 대한 흡연 임신
  • 병든 아이의 친척의 심리적, 신경 학적, 정신적 인 질병
  • pathologies (제왕 절개, 포셉과 아이를 당기는 등)와 출산
  • 유아가 초기 유아기에 앓 았던 감염

아동 발달 지연의 사회적 원인

  • 강력한 부모 제어 (하이퍼 케어)
  • 가족의 자녀에 대한 공격적인 태도
  • 어린 시절에 겪었던 정신적 인 상처

개발 과정에서 뒤쳐져있는 아동을 바로 잡을 수있는 프로그램을 선택하려면 그 원인을 알아내는 것만으로는 충분하지 않습니다 (그런데 복잡 할 수 있습니다). 치료가 복잡하기 위해서는 심리학자와 소아과 의사와 함께 진료소에서 진단을 내려야합니다.

오늘날 어린이들의 정신 지체는 4 가지 유형으로 나뉩니다.

정신적 자애

그런 아이들은 따끈한 눈물을 흘리며 눈물을 흘리며 독립적이지 않고 감정을 격렬하게 표현하는 것이 특징입니다. 그런 아이들의 기분은 종종 바뀝니다. 아이는 그냥 달리고 즐겁게 놀았고, 이제는 울고 뭔가를 요구하며 발로 차고 있습니다. 정신 분열증으로 인해, 그러한 아이는 자신을 위해 결정을 내리기가 극히 어렵고, 아버지 나 어머니에게 완전히 달려 있으며, 감정적이고 의지적인 영역이 부러집니다. 부모와 교사가 자기 방종을 위해 그것을 복용 할 수 있기 때문에이 상태를 진단하는 것은 매우 어렵습니다. 그러나 우리가 자녀의 동료가 어떻게 행동하는지와 비유한다면 그 발전의 지연이 매우 분명하게 드러납니다.

Somatic Delayed Mental Delay

이 그룹은 잦은 감기로 끊임없이 고통받는 아이들로 구성됩니다. 이 그룹에는 만성 질환이 지속되는 어린이도 포함됩니다. 그리고 어린 시절부터 부모로부터 너무 따뜻하게 감싸 안은 아이들도 그들에 대해 걱정하고 아이스크림과 물을 따뜻하게하여 하나님 께서 감히 아기가 감기에 걸리지 않게하셨습니다. 과도한 부모의 보살핌과 같은 이러한 행동은 아이가 세상을 경험하도록 허용하지 않기 때문에 정신 발달이 억제됩니다. 그러므로 스스로 독립 할 수없는 무능력은 스스로 결정을 내리는 것입니다.

아동 발달에서 지체의 신경 인성 원인 아무도 아동을 다루지 않거나 반대로 그를 감독합니다. 어린 시절의 부모의 폭력과 어린 시절의 외상은 미취학 아동 발달 지연의 신경 인성 원인으로도 간주됩니다. 이 유형은 아동의 도덕적 규범과 행동 반응이 나타나지 않는 것을 특징으로하며, 어린이는 종종 무언가에 대한 태도를 나타내는 법을 알지 못합니다.

유기 - 대뇌 발달 지연

자연은 이미 여기 있습니다. 즉, 신체의 이상 - 신경계의 유기적 이상, 그러한 아동의 뇌 기능이 손상됩니다. 이것은 아동 발달의 지연 유형을 치료하는 것이 가장 어렵습니다. 그리고 동시에 가장 빈번한.

아동 발달의 편차를 식별하는 방법은 무엇입니까?

과학자들에 따르면, 이것은 아이가 태어 자마자 첫 달에 할 수 있습니다. 3 세에서 4 세까지의 어린 연령대와 중학생 연령에서 더 쉽게 할 수 있습니다. 아이를주의 깊게 관찰 할 필요가 있습니다. 그의 발달이 지연되면, 무조건적인 반사 작용이 특히 발달 될 것이며, 반대로 건강한 어린이에게는 이러한 반응이 존재하지만, 전혀 존재하지 않을 것입니다.

  1. 아기는 출생 후 3 개월 (손가락, 스폰지, 옷 가장자리)부터 빨고 있습니다.
  2. 2 개월 후, 아이는 여전히 뭔가에 집중할 수 없습니다.주의 깊게 보거나 듣지 못합니다.
  3. 아이는 너무 날카롭게 소리에 반응하거나 전혀 반응하지 않습니다.
  4. 아이는 아주 약하게 움직이는 물체를 따라갈 수 있으며 전혀 초점을 맞출 수 없습니다.
  5. 최대 2 ~ 3 개월 동안, 아이는 미소 짓는 법을 여전히 모릅니다. 그러나 정상적인 아기의 반사는 이미 1 개월 만에 분명합니다.
  6. 3 개월 이후에, 아이는 "결함"이 없습니다 - 이는 언어 장애를 나타냅니다. 건강한 어린이의 경우 별도의 연설이 훨씬 일찍 나타나기 시작 하긴하지만, 아기는 최대 3 년 동안 놀림을합니다.
  7. 아이가 자랄 때, 그는 편지를 분명하게 발음 할 수없고, 그들을 기억하지 못한다. 그가 독서를 배울 때, 아이는 읽고 쓰는 능력의 기초를 이해할 수 없으며 단순히 그에게 오지 않습니다.
  8. 유치원이나 학교에서는 아동의 언어 장애 (글쓰기 기술을 위반 함)가 있거나 초등 수학 수를 계산할 수 없습니다 (dyscalculia라는 질병이 있음). 중년 및 고등학생 연령의 어린이는 세심하지 않고 한 가지에만 집중하는 방법을 모르고 활동 유형을 빠르게 바꿉니다.
  9. 취학 연령의 아이가 손상되었습니다.

발달에 뒤쳐져있는 어린이의 치료

인생의 첫 달에서 발달에 뒤쳐져있는 아이를 치료하기 시작하면, 상당한 일을 할 수 있고 아주 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 아동 발달 지연이 생물학적으로 야기되는 것이 아니라 사회적인 요인 (신경계가 건강한 경우)에 의해 야기된다면 의사와 의사의 열심히 노력하여 어린이를 완전히 회복시킬 수 있습니다. 황금률이 있습니다. 자녀와 함께 일하기 시작할수록 더 빠르고 좋은 결과가 나타날 것입니다.

프로젝트 "어린이": 1-3 세의 어린이가 발달에 뒤쳐져 있다는 것을 이해하는 방법

유니세프 "어린이"와의 공동 프로젝트의 틀에서 어린이의 적절한 발달에 관해 이야기하는 Kaktus.media. 지난 주 우리는 매우 중요한 주제 - 한 살 미만의 어린이 발달의 지체 -를 만졌습니다.

오늘은 1-3 세 아동 발달의 지체에 대해 이야기합시다. 공화당 정신 건강 센터의 아동 정신과 의사 인 Nazgul Mirzamatova와 Gulmira Nazimidinova의 조기 개입 컨설턴트 인 Chinara Dzhumagulova는 유니세프 (UNICEF) 전문가가 어린이의 발달 지연과 그에 따른 대처 방안을 이해하는 데 도움을주었습니다.

키르키즈스탄 유니세프 (UNICEF)의 지원으로 출생부터 3 년간 아동 발달에 대한 지침서, 아동 발달 지표, 전문가 (보건 사, 교육자, 유치원 교육 기관 및 사회 복지사 교육자) 및 부모를위한 권고 사항, 아동 발달에서.

어린이 발달의 지연에 대한 놀라운 징후는 출생부터 7 세까지의 아동 발달 일기에서도 찾아 볼 수 있습니다. 일기장에는 보육원을위한 다른 권장 사항도 포함되어 있습니다. FGP를 기반으로 한 비슈 케크 (Bishkek)의 신축 건물에있는 부모들을위한 "아동 발달 일기 (Child Diary Diary)"에 대한 파일럿이 계획되어 있으며, 교사들은 8 월의 교육 자료에서이를 논의 할 것입니다.

유니세프는 "출생부터 7 년까지의 아동 발달 일기"에 대한 귀하의 의견과 피드백에 대해 감사 드리며 의견에 남을 수 있습니다.

앞서 공화당 정신 건강 센터의 어린이 정신과 의사 인 Nazgul Mirzamatova는 출생시부터 가능한 한 의료 및 기타 전문가가 있어야한다는 의사를 Kaktus.media에 전 했으므로 의사 및 기타 전문가에게 아동 발달 기준을 마련하는 것이 매우 중요합니다. 학부모는 전문가에게 문의해야합니다.

미르 자마 토바 (Mirzamatova)에 따르면, 발달이 지연된 어린이의 발달에있어서 하나의 사실이 더 중요합니다. 어린이가 어떤 분위기에서 살고 있는지, 그는 삶과 행동에 태도를 가지고 있습니다. 그 아이는 어른들을 너무 많이 복사하여 그것이 어느 환경에서 살고 있는지 즉시 알 수 있습니다. 대기열의 관계, 이웃과 저장소의 관계 - 자녀는 부모의 행동을 복제합니다.

자녀에게 무언가 이상한 점을 이해하고 일어나고있는 일과 그 일과 생활 방식을 알아 내려고 부모님은 그 일이 훨씬 쉽습니다.

어린이 발달 지연은 유기적 장애와 관련이 있습니다. 예를 들어, 두드러진 두개 내압 또는 어린이가 발달하지 못하게하는 다른 질병. 적절한 치료법을 사용하면 아이들은 발달 과정에서 "발사"를하고 동료들과 잘 어울리므로 어린이 정신과 의사는 진단을 내리지 않으려 고합니다. 예를 들어, 최근에는 자폐증의 진단이 확인되지 않을 때 의사의 표창이 있지만 의사의 거짓말 쟁이 많습니다.

중요한 조언! 발달 지연이 심각하다면, 우선 정신 지체가 심각한 어린이에게는 위생 (손 씻기 방법, 청결 훈련 방법)을 배워야합니다. 당신은 그가 사는 사람들에게 부담이되지 않는 모든 것을 가르쳐야합니다. 그 아이는 화장실에 가서 그 뒤에있는 컵을 깨끗이해서 도덕적으로 긴장하지 않도록해야합니다. 아이가 깨끗하면 불쾌한 냄새가 나지 않는다. 그러면 의사 소통에 유리할 것이다. 이 기술은 문자 A와 문자 B를 구별 할 수있는 능력 이상이 필요합니다.

그래서, 어떤 징후가 엄마들과 아빠들에게 알려야합니까?

이러한 증상이 있으면 전문가 (보건 종사자, 사회 복지사, 교사, 아동 심리학자)와 상담하십시오.

1-2 세 어린이

신체적 발달

  1. 나쁜 식욕이있다.
  2. 18 개월 만에 독립적으로 걷지 않습니다.
  3. 앉거나, 서거나, 걸을 때 균형을 유지할 수 없습니다.
  4. 이전에 개최 한 항목이 없습니다.
  5. 움직이는 물체를 따라 다니지 않습니다.

사회 - 정서적 발달

  1. 귀하의 이름에 응답하지 않습니다.
  2. 다른 사람들에게 반응하지 않으며, 그들의 눈을 들여다 보지 않습니다.
  3. 그 아이는 그를 돌보는 부모가 아니기 때문에 비정상적인 행동을합니다.

정신 (인지) 발달

  1. 24 개월까지 일반적으로 사용 가능한 품목 (컵, 전화 등)의 기능을 모르고 사용하지 않습니다.

연설 개발

  1. 친숙한 물건의 이름을 18 개월까지 발음하지 마십시오.
  2. 그는 그에게 연설 한 연설을 듣거나 이해하지 못한다.

신체적 발달

  1. 야외 게임을하지 마십시오.
  2. 불확실한 움직임, 종종 떨어집니다.
  3. 작은 품목을 가져갈 수 없습니다.
  4. 나쁜 식욕.

사회 - 정서적 발달

  1. 귀하의 이름에 응답하지 않습니다.
  2. 어린이 및 성인과 의사 소통을하지 않습니다.
  3. 아기가 엄지를 빨아 먹는다.
  4. 그 아이는 그를 돌보는 부모가 아니기 때문에 비정상적인 행동을합니다.
  5. 사랑하는 사람들에 의한 감정 표현을 구별하지 않으며 다양한 감정을 표현하지 않습니다.

정신 (인지) 발달

  1. 장난감과 대용 물이있는 게임에는 관심이 없습니다.
  2. 다른 사람들에게 반응하지 않습니다.
  3. 간단한 인과 관계를 이해하지 못하고 설명하지 않습니다.
  4. 세상에 관해 질문하지 않습니다.

연설 개발

  1. 여러 단어의 구를 말할 수 없습니다.
  2. 그에게 연설을 이해할 수 없다.
  3. 간단한 질문에 대답하지 마십시오.
  4. 말로 표현하지 않는다.

아동 발달에 관한 학부모를위한 1 년에서 3 세까지의 권고

  1. 그 아이가 스스로 무언가를 할 수있는 기회를주고, 성공하면 그 아이를 기뻐하십시오. 그에게는 자신감이 생길 것입니다.
  2. 그는 화가 나서 자기가 원하는 것을 얻지 못하면 짜증을 낼 수 있습니다. 그에게 자신의 감정을 이야기하십시오.
  3. 그는 규칙이 거의없고 명확하고 일관성이 있다면 규칙을 빨리 배웁니다.
  4. 그는 모든 것을 자신의 방식대로, 완고하게하고 싶어합니다. 때로는 아기처럼 행동하며 때로는 어른처럼 행동합니다. 발달 단계를 다음과 같이 이해하십시오 : 아기처럼되기를 원할 때 품에 안기고, 어른처럼 행동 할 때 그에게 더 많은 독립성을 부여하십시오. 이로써 당신은 그에게 불가결 한 서비스를 제공하게 될 것입니다.
  1. 이 나이는 말하기와 말의 의미를 이해하는 데 중요합니다. 그것의 행동을 관찰하고 연설에 동반함으로써 학습을 자극하십시오. 아기와 이야기 할 수있는 모든 기회를 이용하십시오 (예 : 먹이를 먹거나 입욕하거나 근처에서 사업하는 등).
  2. 간단한 질문을하고 자녀의 질문에 답하고 대화를 지원하십시오. 아기에게 단어 반복을 권장하십시오. 자녀의 말을 듣고, 제스처에주의를 기울이면, 자녀가 당신과 대화 할 동기가됩니다. 교대 역할을하는 모방 게임, 책, 노래,시, 이야기, 게임은 아동 발달에 다양성을 가져올 것입니다.
  1. 그는 자신의 손을 더 자주 더 능숙하게 사용하기 시작합니다. 뇌가 "선택한"손을 사용합시다. 그는 먹거나 옷을 입거나 낙서를 칠하거나 물놀이를 할 때, 탱크에서 수집하거나 접거나 넣을 수있는 물체를 가지고 놀 때 연습 할 수 있습니다.
  2. 그가 뛰거나, 뛰어 오르고, 올라갈 수있는 거리로 나가십시오. 이것은 육체적으로 강화시킬 것입니다.

© Ertem IO 및 기타. 앙카라 대학교 의과 대학 소아 과학 교실, 소아 발달 및 행동 소아과

아이가 발달에 훨씬 뒤떨어져 있다면 어떻게해야합니까?

기사의 내용

  • 아이가 발달에 훨씬 뒤떨어져 있다면 어떻게해야합니까?
  • 아동 발달시 위반 사항을 식별하는 방법
  • 십대가 너를 듣지 않으면

발달 지연의 원인

당신이 뭔가하기 전에 당신은 발달 지체의 원인을 찾아야합니다. 학부모는 스스로 문제를 해결하려고 시도해서는 안되며 전문가에게 문의해야합니다. 강한 지체는 부적절한 양육과 관련 될 수 있습니다 (부모는 어린이에게 거의주의를 기울이지 않거나 반대로 지나치게 보호 함), 특히 정신 발달 (임신 및 출산 중에 합병증이있을 경우 발생), 생물학적 원인 (과거의 감염, 유전병)과 관련 될 수 있습니다.

아이가 동료의 발달에 사로 잡혀서, 원인을 알기에 충분하지 않습니다. 전문가 (정신과 의사 및 신경 학자)는 검사를 예약하고 진단해야합니다. 그 후에 만 ​​포괄적 인 치료를 시작할 수 있습니다.

아동이 발달에 뒤쳐져있는 경우 적용 할 전문가는 무엇입니까?

심리학자들은 여러 가지 유형의 정신 지체를 구분합니다 : 심리적 인 자아 발달 지연, 체세포 기원 지연, 발달에 영향을주는 신경 생리 학적 문제, 체세포 기원의 원인 및 유기적 편차.

심리학 적 아동기는 아동 심리학자 또는 정신과 의사에 의해서만 결정될 수 있지만 경험이 풍부한 전문가조차도 종종 그를 부적절한 양육과 방종으로 혼동합니다. 치료는 심리학자에 의해 처방되며, 원칙적으로 정신과 의사 및 결함 학자와 정기적 인 훈련을 통해 아동의 행동을 교정합니다.

체세포 출신의 발달이 지연된 아이들은 부모의 보살핌을 받고 있습니다. 아이는 독립적이지 않고, 환경에 대처하는 방법을 모르고, 새로운 환경을 두려워하고, 결정을 내릴 수 없습니다. 발달 지연을 보상하기 위해 가족은 심리학자와 교사에게 의지해야하며, 첫 번째는 부모와 협력해야합니다.

유기 질환은 뇌 기능과 신경계의 작용에 병이 있습니다. 그것들을 보완하기는 어렵고 복잡한 치료가 필요합니다.

심한 발달 지연의 신경 인성 원인은 가족의 불리한 환경 또는 어린이가 겪고있는 심리적 외상 때문입니다. 뇌 기능에는 아무런 문제가 없지만 행동 반응은 손상됩니다. 이 경우 심리학자, 교사 및 결함 학자의 도움이 필요합니다.

아동 발달 지연의 징후가 나타나면 부모는 즉시 전문가의 도움을 구해야합니다. 신경 학자 또는 심리학자 방문을 연기하는 데 시간이 오래 걸리면 치료가 더 어려워집니다.

아이가 뒤쳐지면 어떻게해야합니까?

아이가 발달에 뒤쳐져있다.

당신이 당황하기 시작하기 전에 의사를 돌보고, 아이의 발육 지연 원인을 찾으십시오.

아동 발달의 지연은 다음과 같은 이유로 발생합니다.

  • 교육에 대한 부적절한 접근. 이 경우 우리는 소화되지 않은 물질에 대해 이야기하고 있습니다. 또는 정보 부족으로 성인의 보충에 대한 격려가 부족합니다. 아이는 정신적으로 발달을 멈추고, 물질을 암기하고 동화하는 뇌의 능력을 감소시킵니다.
  • 어린이의 정신 발달이 지연되는 것은 어린이의 특정 행동이있을 때 나타납니다. 유치 해지고 일하는 역량이 줄어들고 피로감이 증가합니다. 이 아이들은 일반적으로 시작 업무를 완료하지 않습니다.

아기의 정신 발달이 지연되는 이유는 병리학 적 출산 일 수 있습니다. 임신의 존재 :

  • 임신 중 이상;
  • 빈번한 질병;
  • 병리학 적 출산;
  • 과도한 알코올 사용, 흡연, 마약 남용.

개발 지연의 원인은 또한 사회적 일 수 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

  • 너무 많은 부모의 통제;
  • 가족에서 아기는 공격적으로 치료됩니다.
  • 어린 시절에받은 정신적 인 상처의 존재.

진단을 위해, 왜 발달 단계에서 아이가 뒤떨어져 있는지를 아는 것만으로는 충분하지 않습니다. 소아과 의사, 신경 병리학 의사 및 아동 심리학자가 포괄적 인 검사를 받아야합니다.

아동 발달 지연 징후

이미 출생에서 아이의 발달에있는 규범에서 특정 편차를 확인하십시오. 그리고 아기가 3-4 세가되자 마자 임상 징후, 이력 복용, 검사를 기준으로 진단이 올바르게 이루어집니다. 대부분이 아이들은 무조건 반사 신경이 발달하지 않았거나 결핍되어 있습니다.

아동 발달에서 다음과 같은 지연의 징후가 두드러진다.

  • 유아는 대상에 집중할 수 없다.
  • 가혹한 소리에 대한 급작스러운 반응이나 부재의 존재;
  • 신생아는 눈을 집중시키지 않고 주제를 따르지 않습니다.
  • 아기는 3 개월까지 웃는 법을 모른다.
  • 미숙 한 연설 (마치 "입에있는 죽"처럼);
  • 아이가 편지를 기억하지 못하면 독서 과정이 어렵습니다.

이것은 어린이가 발달에 뒤쳐져있는 이유의 작은 목록 일뿐입니다. 그러한 진단이 내려지면 즉시 치료가 시작됩니다.

아이가 발달에 뒤쳐져 있다면 어떻게해야합니까?

아이가 발달에 뒤쳐져 있다면 어떻게해야하는지에 대한 질문은 정확한 대답을하기가 어렵습니다. 이것은 아동의 개인적인 특성, 지연의 단계 및 의사가 선택한 치료에 기인합니다. 가장 자주 :

  • 교사, 언어 치료사, 의사 (신경 병리학 자, 심리학자, 정신과 의사)와 수업.
  • 오늘의 모드 준수
지연된 발달을 가진 아기는 빠른 피로를 특징으로하기 때문에, 일상 생활에서 연장 된 수면을 포함시키는 것이 좋습니다.
  • 개선 수업을 실시하고 방문합니다.

부모가 문제를 제 시간에 알아 차리고 그것을 제거하기 위해 최대한 노력한다면, 긍정적 인 결과는 오래 걸리지 않을 것입니다.

발달 지연 : 아이를 돕는 방법?

아이가 동료들과 어울리고 삶에서 깨달을 수 있도록 돕는 방법?

아기가 자신의 상태를 알 수 있도록 도움을주기 위해 신호에 시간을 맞추기 위해 어머니는 아기를 보면서 무엇을주의해야 하는지를 알아야합니다.

출생 후, 아기는 점차 세계에 대해 배우고 기술을 습득합니다 : 앉아서 걷고, 말하기 등 많은 것을 배우십시오. 이러한 모든 과정은 중추 신경계에 의해 제어됩니다 : 뇌와 척수.

불행히도, 부작용의 영향으로 중추 신경계의 세포가 손상 될 수 있습니다.

* 임신이나 출산 중 태아의 저산소증 (산소 결핍).

* Hydrocephalus (뇌수종) - 뇌의 수분 축적.

* 노동 중 척수 및 / 또는 뇌에 대한 외상.

뇌에 먹이를주는 혈관의 색조를 위반합니다.

* 감염된 전염병 - 예를 들어 수막염 (뇌 및 척수의 세포막 염증).

위험은 무엇이며 언제 경보를 발령해야합니까?

일반적으로 받아 들여지는 규범으로부터 아동의 발달에있어 작은 편차는 허용된다. 그러나 일부 상황에서는 전문가의 도움 없이는 할 수 없습니다. 자신의 상태에 대해 "알리는"신호에 민감하게 반응하면서 아기에게주의를 기울이십시오.

언어 발달의 위반

우리 각자에게 연설은 매우 중요합니다. 인생 전체에 걸쳐 정보를주고받으며 새로운 기술과 지식을 습득합니다.

지연이나 연설 형성 장애는 어떻게됩니까? 아이는 배우고 교육하기가 어렵습니다. 그는 지성과 전반적인 발전의 형성에 의해 방해받습니다.

중요한 기간은 6 세까지입니다.

흥미롭고 입증 된 사실

"정글의 아이들"은 언어 습득이 어려우며 다른 사람들과 접촉하면서 사회로 돌아 왔지만 정상적인 정신 발달을 이루지 못합니다.

우려가있을 때 :

- 2 ~ 4 개월이 지나면 아기가 흔들리지 않습니다.

- 생후 6 개월에서 11 개월 사이에 아기는 음절을 발음하지 않습니다.

- 1 년의 나이에 pipsqueak은 "mother", "woman", "give"과 같은 간단한 단어 3 개 미만을 발췌합니다.

- 2-2.5 세에, 아이는 의미있는 간단한 구절을 발음하지 않습니다 : "엄마가 없어 졌어요", "곰이 부풀어 오름"등.

- 3 세 때 아기는 그에게 전달 된 연설을 이해하지만 말을하지 않습니다. 다른 사람들과 의사 소통하고, "자신의 언어"를 말하고, 중얼 거 렸거나, 몸짓을 사용합니다. 사람은 그가 "원하지 않는"인상을받습니다.

- 그 아이는 말을하지 않고 그에 대한 연설을 이해하지 못한다.

- 말의 발달은 특정 단계에서 멈 춥니 다. 예를 들어 3 년 간 빵 부스러기에서 어휘는 1 년 전과 같습니다.

- 4 년에서 5 년 동안의 어린이는 불분명하게, 혀짤 소리, lisping 또는 g아 먹는다.

- 미취학 아동 또는 독서 중 모범생은 단어를 바꿔 쓰거나 문자 / 음절을 추가합니다.

- 글을 쓰는 언어가 잘못되었습니다. 아이는 줄을 넘어서 글을 쓰거나, 건너 뛰거나, 건너 뛰거나, 음절 / 글자를 쓰지 않습니다.

- 서면 변화는 외상성 뇌 손상 후 발생합니다.

- 아이는 소리의 발음을 천천히 또는 빠르게 말하거나, 더듬거나, 바꾸거나, 왜곡합니다 (대개는 부드럽습니다).

모터 발달 장애

- 근육의 음색을 높이거나 낮 춥니 다.

- 볼륨이 제한되어 있으며 이동 력이 감소합니다.

이러한 변화로 아기는 나중에 머리를 움켜 쥐고 넘어 뜨리거나 앉거나 앉을 수 있습니다.

정신 발달 장애

아이는 정보를 심하게 기억하거나, 흩어 지거나, 속도가 느려지거나 과도하게 활동적이며, 단절없이 말하고, 정서적으로 불안정하며, 작은 어휘를 가지고 있습니다.

자폐증 또는 자폐아 행동

장애는 3 세 이전에 발생합니다.

* 말하기의 발달 및 리듬이 변경되고, 어린이가 제스처를 사용하고 / 또는 대화 중에 얼굴 표현을 변경합니다.

* 다른 사람들과의 의사 소통이 어려움 : 외로움이나 거부감을 선호합니다.

* 행동이 바뀌 었습니다 : 아이가 그의 세계에 푹 빠져 있었고, 관심사가 제한되어있었습니다 (장난감이나 기어 하나를 선택합니다) 또는 반복되는 행동을했습니다 (그는 문을 흔들어 모래를 쏟습니다). 평범한 삶의 방해로 아기가 침략이나 절망에 빠질 수 있습니다.

자녀에게 경경 증상이 나타나면 즉시 전문가의 도움을 받으십시오. 이 상태의 치료가 빨리 시작할수록 성공 확률이 높아집니다!

Microcurrent 반사 요법은 통합 된 문제 해결을위한 기존 방법 중 하나입니다.

이것은 초소형 전기 충격 (정상적인 작동 중에 뇌 영역이 "이야기"하는 자연의 미세 전류와 유사 함)이 뇌의 언어 영역에 미치는 영향입니다. 발달 지연 및 중추 신경계의 병변이있는 어린이의 재활 치료에 사용됩니다.

미세 전류 반사 요법 : 치료 결과

그것은 많은 과정의 과정에 긍정적 인 영향을 미친다.

연기되거나 발달 장애가있는 경우 :

  • 말하기에 대한 이해가 향상되었습니다.
  • 확장 된 어휘, 구 및 / 또는 복잡한 문장이 나타납니다.

주 산기 손상으로 중추 신경계 및 뇌성 마비 :

  • 향상된 언어 개발.
  • 근육의 음색이 낮아지고 앞으로는 돌아 오지 않습니다.
  • 운동이 증가합니다.
  • 운동 능력은 더 잘 습득됩니다 : 롤, 앉기, 걷기 및 다른 사람과 독립적으로 할 수있는 능력.

증가 된 두개 내압 :

  • 두통은 감소되거나 사라집니다.
  • 기억력, 수면 및 집중력을 향상시킵니다.
  • 히스테리 발현은 덜 발음되거나 완전히 사라집니다.
  • 미취학 아동과 학생들은 커리큘럼을 더 쉽게 배웁니다.

자폐증 발현 :

  • 음성 개발이 개선되고 어휘가 확대되고 있습니다.
  • 자신의 세계에서 침략, 탈 억제 또는 몰입의 증상이 감소합니다.
  • 그 아이는 다른 사람들과 접촉하는 것이 더 낫고 점차 국내, 놀이 및 위생 기술을 습득합니다.

이 기술은 마약, 언어 치료 마사지, 조음 체조, 조음 근육 테이핑, 병리학 자 또는 언어 치료사와의 수업, 물리 치료 요법의 선형 마사지와 잘 결합됩니다.

어디에서 도움을받을 수 있습니까?

Microcurrent 반사 요법 - 러시아 전문가의 업적. 이 기술은 사마라 치료 단지 Reatsentr의 직원에 의해 개발되었습니다.

"Reatsentre"에서는 발달 지연 아동 관리에 대한 통합 된 접근법을 사용합니다.

목표 : 질병의 원인과 그 결과에 영향을 미친다.

치료 전에 소프트웨어 및 하드웨어 콤플렉스 "MEKS"에 대한 테스트가 수행되며 작은 환자마다 개별 치료 프로그램이 선택됩니다.

어린이는 신경 전문의, 소아과 의사, 반사 요법 사, 언어 치료사, 불량 학자 및 심리학자 등 다양한 전문 분야의 의사와 약사에 종사합니다.

예카 테 린 부르크에서이 서비스를 이용할 수 있습니다.

무료 기본 상담 및 포괄적 인 치료를 원하시면 예 카테 린 부르크의 Reatsentr에게 연락하십시오 :

예 카테 린 부르크, st. Bauman, 28B, t. (343) 300-12-50

러시아 내 무료 통화 : 8-800-2222-602

또한, 우울증에 대한